La dysphasie (Trouble Développemental du Langage)
La dysphasie est un trouble primaire du langage.
La dysphasie résulte d'une atteinte neurologique qui affecte l'expression et/ou la compréhension du langage verbale au point d'handicaper l'enfant dans la communication et l'accomplissement des activités normales pour son âge. C'est un trouble qui touche 7.5.% de la population.
Caractéristiques:
Difficulté a se mémoriser des sons et des mots, manque de vocabulaire
Difficulté a comprendre des consignes et les questions
Manque des mots (joue au perroquet)
Fait des phrases très courtes
Comprend assez bien ce qu’on lui dit, mais il va s’exprimer toujours avec des phrases incomplètes ou incorrectes à l’âge
Difficulté a faire ses boucles de souliers, s’habiller,
Difficulté a tracer une série de lignes pour tracer une lettre...)
Difficulté avec les notions de couleurs, de nombres, les notions spatiales telles que les concepts « dans, dessous, dessus, à gauche » ou les notions temporelles (telles que les jours de la semaine, les mois de l’année...). Ces types de difficultés peuvent resurgir à l’école lors des apprentissages
Difficultés avec les notions mathématiques ou en lien avec les habiletés de résolution de problèmes.
L’organisation adéquate de l’information visuelle pour planifier les mouvements de la main.
L’enfant dysphasique peut démontrer certaines difficultés motrices lorsqu’il est en bas âge (enfant maladroit dans les activités qui demande de bouger son corps, car il éprouve des difficultés à compléter une séquence de mouvements. En lien avec la musculature du visage et de la bouche, l’enfant peut démontrer un mauvais contrôle de sa salive. Les parents peuvent aussi noter, dès le plus jeune âge, des difficultés de succion pendant l’alimentation.
Quelques pistes a surveiller:
La dysphasie résulte d'une atteinte neurologique qui affecte l'expression et/ou la compréhension du langage verbale au point d'handicaper l'enfant dans la communication et l'accomplissement des activités normales pour son âge. C'est un trouble qui touche 7.5.% de la population.
Caractéristiques:
Difficulté a se mémoriser des sons et des mots, manque de vocabulaire
Difficulté a comprendre des consignes et les questions
Manque des mots (joue au perroquet)
Fait des phrases très courtes
Comprend assez bien ce qu’on lui dit, mais il va s’exprimer toujours avec des phrases incomplètes ou incorrectes à l’âge
Difficulté a faire ses boucles de souliers, s’habiller,
Difficulté a tracer une série de lignes pour tracer une lettre...)
Difficulté avec les notions de couleurs, de nombres, les notions spatiales telles que les concepts « dans, dessous, dessus, à gauche » ou les notions temporelles (telles que les jours de la semaine, les mois de l’année...). Ces types de difficultés peuvent resurgir à l’école lors des apprentissages
Difficultés avec les notions mathématiques ou en lien avec les habiletés de résolution de problèmes.
L’organisation adéquate de l’information visuelle pour planifier les mouvements de la main.
L’enfant dysphasique peut démontrer certaines difficultés motrices lorsqu’il est en bas âge (enfant maladroit dans les activités qui demande de bouger son corps, car il éprouve des difficultés à compléter une séquence de mouvements. En lien avec la musculature du visage et de la bouche, l’enfant peut démontrer un mauvais contrôle de sa salive. Les parents peuvent aussi noter, dès le plus jeune âge, des difficultés de succion pendant l’alimentation.
Quelques pistes a surveiller:
- À 18 mois : votre enfant ne cherche pas à communiquer et n’imite pas les sons et les mots.
- À 2 ans : il a de la difficulté à comprendre les consignes et les questions du quotidien ou n’utilise pas deux mots ensemble (ex. : papa parti).
- À 3 ans : votre tout-petit ne comprend pas plusieurs mots abstraits (ex. : en dessous, rouge, trois, après) ou ne fait pas de petites phrases.
- À 4 ans : il a de la difficulté à tenir une conversation ou il fait seulement de courtes phrases contenant des erreurs.
- À 5 ans : votre enfant n’arrive pas à expliquer et à raconter quelque chose ou il s’exprime comme un enfant plus jeune.